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格林童话中的外貌描写
外貌描写有很多，例如：、
1、 小青蛙：谁知他一落地，已不再是什麼青蛙，却一下子变成了一位王子：一位两眼炯炯 有神、满面笑容的王子
2、睡美人：瑰公主睡得正香，她是那麼美丽动人
3、白雪公主：我小女儿的皮肤长得白里透红，看起来就像这洁白的雪和鲜红的血一样，那麼艳丽，那麼骄嫩，头发长得就像这窗子的乌木一般又黑又亮！
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外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要有新意。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不是写到人就必须写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。
写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物外貌的关键。鲁迅是很善于"画眼睛 "的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化，需要着重指出的是："画眼睛"，这是比喻的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。
开心宝贝之开心大冒险分集目录的介绍
第1集 乌龙大联盟第2集 星际旅行第3集 灭蚊行动组第4集 广告风波第5集 无人驾驶第6集 我和桃子有个约会第7、8集 再见！机车侠（上）、（下）第9集 迷路遇险记 剧情介绍：粗心超人去了灰心星球旅游，回来时虽然什么也没有忘记，但他却把小心超人忘在了灰心星球。因为小心超人是路痴，所以他根本不知道怎样回家。恰好大小怪也来了灰心星球（他们来拿一份侵略计划），小心超人就跟着他们走。大小怪以为小心超人知道了他们的侵略计划，就把侵略计划吃了（侵略计划是用竹简写的）。最后小心超人被开心超人一起接走了。 第10集 我是一条鱼第11集 功课大作战第12集 木头人传说第13集 雀斑的秘密第14集 老师别问我第15集 星际钢琴赛第16集 宅男英雄第17集 偷天换日记剧情介绍：粗心超人因为记性差被要求写日记，大怪计划偷看他的日记来找出超人们的秘密和弱点，而小怪则希望通过日记受到大怪的关注和赞扬。在这一边偷日记另一边送日记的过程中，二怪状况百出，大怪并因为忽略小怪而遭殃，最终懂得了小怪的心意。第18集 开心大逆转剧情介绍：司令邮寄过来灰心军最新研发的强大数字武器——逆转器！大怪派出枪神娘娘怪前往邮局领取。不料，开心超人与娘娘怪狭路相逢！争斗之中，逆转器被启动。光芒结束后，开心超人和娘娘怪竟然互换了身体！超人与怪兽之间的爆笑错位对抗，由此展开。第19集 黄金飞鸟剧情介绍：粗心受球长的委托保护多心星球的黄金飞鸟，而大小怪得知此事，要把黄金飞鸟，让两个星球开战，自己能坐收渔人之利。粗心不但粉碎计划，还把黄金飞鸟进化成黄金凤凰。 第20集 我要长高剧情介绍：一场篮球队员选拔，让小小怪被人嘲笑太矮；而一双增高鞋，却让花心超人变矮。小心超人的一句“你好矮”，让花心超人彻底失去自信，只能逃往以丑为美的灰心星球寻找自信。且看花心超人将如何摆脱内心阴影，重塑自信？ 第21集 怪兽追星族 剧情介绍：大大怪将军选派了一只怪兽来侵略星星球，没想到这只怪兽是小心超人的粉丝，他借着袭击超人的机会，接近小心超人，做出一系列疯狂追星行为，一向低调的小心超人十分无奈。 第22集 我是杀手剧情介绍：粗心因救花心受怪兽攻击致大脑的记忆混乱，花心努力帮粗心变正常，而大小怪暗中告诉粗心，他是杀手要杀花心，最后经花心的努力，终于让粗心变回正常。第23集 小小怪与哔哔龙剧情介绍：小小怪悉心爱护的独角龙原来是开心遗弃的玩具，意外被激活变强大的独角龙进入市区欲给遗弃玩具的星星球人教训，前主人开心该如何取舍？ 第24集 世纪大坏蛋剧情介绍：打怪兽的时候，粗心超人因为健忘而放走怪兽，结果花心超人训斥。粗心超人心有不甘，一怒之下大声呐喊“我要当坏蛋！”，并且坐言起行向大大怪请教当坏蛋的诀窍。开心超人眼看着好友粗心超人越来越像一名成功的坏蛋，心急如焚。冲动的开心超人必须挺身而出，阻止粗心超人…… 第25集 大大怪传 剧情介绍：大大怪看到有人出自传，名利双收，自己也想出个自传，于是叫小小怪当自己的秘书，胡编乱造惩恶除奸的大大怪超人和一帮邪恶势力“五个超人”作斗争的故事。在大大怪的自传中，超人和大大怪完全掉转了角色，大大怪成了英雄，可是大大怪还是不满意，究竟这本自传讲了什么呢？第26集 烦恼风筝 剧情介绍：开心有烦恼，博士安慰他只要将烦恼写在风筝上放走，烦恼就会随风筝飞走。大怪利用风筝加重开心烦恼，最后被识破，计划落空。 第27集 童话大冒险之龟兔赛跑 剧情介绍：大小怪破坏了童话世界，为了拯救童话，超人们在小精灵的请求下进入童话中修复被破坏的童话。超人们只有拿到童话中的关键道具才能修复童话，而粗心超人要修复的童话则是《龟兔赛跑》。健忘的粗心超人能否修复这个被破坏的故事？ 第28集 童话大冒险之白雪公主 剧情介绍：甜心超人穿越到童话世界里去拯救白雪公主这个故事，可是众人却随机变成童话里面的人物。人物的错位会让甜心超人和大大怪、小小怪擦出何种火花？迷雾重重下，谁是白雪公主？谁是恶毒的皇后？谁又是白马王子？是谁毒害了白雪公主？又是谁救回了公主？ 第29集 童话大冒险之灰姑娘 剧情介绍：小心和大家一起跌入童话世界拯救被改变的童话，而他去的是灰姑娘的童话故事，小心的身份是帮助灰姑娘去舞会的仙女。灰姑娘被大大怪代入的姐姐变成胖妞，没有信心去参加舞会。小心便和分身一起，利用身边的材料帮灰姑娘做了紧身舞裙去参加舞会。无奈舞会上灰姑娘忍不住吃了大大怪递来的蛋糕，导致身材现形，赶紧在十二点前逃离现场，只留下一只玻璃鞋。王子带着鞋子前来寻找灰姑娘，大大怪却无意中穿上了，要成为王妃。见状况不妙大大怪派怪兽袭击王子，最后到底王子能不能和灰姑娘一起完成童话的完美结局呢？ 第30集 童话大冒险之国王的新衣剧情介绍：为了拯救童话世界，花心进入了童话《国王的新衣》里面寻找说真话的孩子。岂料寻找过程中，被骗子三番四次捉弄，花心忍无可忍之时，却惊现一直要寻找的人就在自己身边，更震惊的，是这个人所说的真相…… 第31集 童话大冒险之小红帽 剧情介绍：为了拯救童话世界，开心超人进入了《小红帽》的童话故事。在童话里面，开心超人发现小红帽被恶狼催眠，并且一直期盼着自己变成恶狼的午餐…… 第32集 童话大冒险之小飞侠 剧情介绍：超人们拯救完其他童话后，以为能够返回现实世界，没想到大小怪设下阴谋，让其他四个超人们跌入了《小飞侠》世界中虎克船长的手中，并让小飞侠失去了飞行能力。开心超人和小飞侠面临拯救同伴，同时返回现实世界的挑战！ 第33集 消失了的配角第34集 将饺子进行到底第35集 外号别传 剧情介绍：花心超人贪玩给同学取外号，被大大怪和小小怪加以利用，挑拨花心超人与同学关系。花心超人能否认识到自己的错误，成功修复和同学的关系呢？ 第36集 快乐排行榜第37、38集闹钟大进军（上）、（下） 剧情介绍：超市的闹钟大减价，引发星星球居民的疯抢，而这种新式的闹钟竟然是大大怪设计的军事微型机械人。闹钟机械人逐渐渗透入星星球每户居民，侵略计划顺利进行。大大怪正洋洋得意，不料，灯泡竟然把开心超人等五位超人招进工厂当暑期工；开心超人是否能及时发现闹钟的秘密，拯救星星球呢？第39集 时间捣蛋怪 剧情介绍：五位超人要去灰心星球进行特训，大大怪计划趁机消灭超人，小小怪却一心想陪妈妈过生日。在这情况下，小小怪让念力怪控制灰心光源体的转动，从而控制时间快慢，好在工作与家庭之间左右逢源。但这样子能行得通吗？ 第40集 谁动了我的功课第41集 记忆神偷 剧情介绍：由于小小怪没有复习功课，考试前一晚才手忙脚乱地恶补。恰在此时，大大怪也要准备校工考试。于是二人请来怪兽记忆大盗去偷取超人和宅博士的记忆来应付考试。超人被偷去记忆后忘记了自己是谁，大小怪对记忆的操控也一片混乱。大小怪能否顺利地通过考试呢？ 第42集 幸运披风第43集 神奇照相机剧情介绍：大大怪拿到了司令的新型武器——“神奇照相机”。只要被相机拍到的人就会变成相纸，要用水淋才能复原。大大怪和小小怪拿着相机想将星星球人全部拍下，以此侵略星星球。爱照相的粗心超人误打误撞成为大小怪利用的对象。星星球能摆脱被拍成相片的危机吗？ 第44集 寻找萤火虫第45集 影子复活记第46集 大侦探福尔摩怪第47、48集穷爸爸富妈妈（上）、（下）第49集 泡泡的世界 第50集 我是超人 第51集 怪兽特工队 第52集 车王争霸
在幼儿园童话剧排演中怎样开展工作
熟悉我的同事常调侃我是“童话剧专业户”。对于这个称号，我非常喜欢、也乐于接受。是的，我喜欢童话剧，乐衷于和孩子们一起扮演不同的角色，更享受排练和表演过程中的乐趣。也许，你会问：“童话剧排演很难吧？”我可以坦诚地说：“发自内心的喜爱，一切困难都不是问题！”而且通过2011学年的尝试，我觉得如果能结合平时开展的学习性区域活动开设表演区域，引导幼儿开展相关的童话剧排演，还能起到事半功倍的效果。
以下，我将通过大家最关注的三个“如何”（如何选材？如何排演？如何完善？）来谈如何在学习性区域中排演童话剧。
Q:童话剧，如何选材？
——童话剧的选材其实是非常广泛的，凡是幼儿熟悉的故事、童话、绘本，以及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事都是幼儿表演的基本素材。但要如何迎合大班幼儿的年龄和心理特点，让他们主动乐于表演这个故事，那还要注意以下几方面：
? 故事内容情节要丰富、角色多、角色性格明显。
? 故事要先转换成剧本，语言琅琅上口要易于为幼儿掌握和表演。
? 剧本并不是一成不变的，可根据幼儿的需要及时调整。
事例：大家都听说过成语故事《叶公好龙》吧，如果让你来安排角色，你会定几个？（2个——叶公、龙王；3个——叶公、龙王、书童……）事实上，孩子们对角色扮演的渴望远远超出了大家的想象——9个（叶公、夫人、2个丫鬟、东南西北4海龙王、旁白），那么这个人数大逆转是怎么发生的呢？我来简单介绍一下。
迎龙年活动中，在孩子们的要求下，我们的区域活动之一话剧角便贴上了《叶公好龙》的宣传海报。一开始的角色分配也像大家刚刚猜想的一样，只有叶公和龙王两名男性角色，不过每天的围观者却有十多名，可这种情形只维持了3天，班中女生“领袖级”人物唐唐就坐不住了，其实从她前两天针对性的点评中就已显出她想参与的愿望。区域活动讲评环节中，她说：“……演得不像，如果让我来演叶公，一定会更好。”不过当时就有小朋友提反对票：“叶公是男的，你是女的，怎么演啊？”唐唐当时就吃瘪了。她也寻求过我的帮助，但我并没有直接介入。不过在强烈意愿的驱使下她没放弃，在不断协商后，她征得了两位主演的首肯，增加角色——扮演叶公的夫人，可后来在排练过程中发现自己只能做个花瓶，一句台词也没有，便又想出了扮孕妇和丫鬟聊天的新故事情节。班中很多小朋友看到唐唐成功加入“叶公好龙”剧组，纷纷要求加入。之后便出现了服侍夫人和叶公的两个丫鬟，四位龙王和一位旁白，原本简单的剧本在经过他们的改编后也更富有童趣。
分析：从这个事例中可见，大班幼儿乐于参与话剧表演，都有强烈的表现欲望，但当角色过少的时可能会在一定程度上抑制幼儿参与的兴趣。当天如果没有唐唐的“出头”，可能这个话剧后来也不会有这么多角色，也不会激发如此多的孩子积极主动参与，更不可能创设出之后这么多新的情节。因此，我建议在选材时，尽量考虑一些角色较多的故事，满足每位幼儿的需求。还有可以请幼儿分批参演，毕竟表演角色总少于全班人数，如一组一周，既能让同组孩子间相互熟悉、表演默契，又能让孩子们互相观摩，取长补短。而且，在这一过程中孩子们的好点子也会不时出现，老师便要及时删选和调整剧本，让剧本真正变为孩子们新奇创意和经验的积累、热情表达表现的真实记录。
Q：童话剧，如何排演呢？
——要让剧本活生生地表现出来，必然离不开前期的排演，这个过程就是大家，包括以前的我觉得最难的地方。不仅因为孩子们年龄小、生活经验少，对作品内容的领悟能力不及成人，而且刚接班时，班中幼儿从未接触过话剧表演，大多数的孩子也没有观摩过真人童话剧，表演经验的缺乏常让孩子们无所适从。而身为指导经验不足的老师又常常会陷入急功近利追求表演结果的情况，如此，孩子累，老师也累。
那如何攻克难关呢？通过几台戏的磨练和不断反思，我总结了以下经验：
? 摆正心态，慢慢来
事例：还记得为大班毕业典礼排练的第一个童话剧《兔子和狼》，当时经验
不足、时间又紧张，于是我草草地把剧本给孩子们说了一下就让他们带着资料回家练习。可第二天排练时，孩子们除了知道自己扮演什么角色之外，台词对不上，出场站位搞不清，更别提表演得生动形象了。只记得当时焦急的我为了尽快排好戏，只能让孩子们一遍一遍地练，可他们依旧不进入状态。过了几天，情况一点没好转。于是，我想他们可能不知道怎么演吧，于是我一会儿扮这个，一会儿扮那个，孩子们看得津津有味，可轮到自己演的时候又是老样子。我是又流汗，嗓子又疼又哑，最伤心的是，当我又一次对着孩子们说：“不行，我们再来一遍！”时，一个孩子小声地抱怨到：“烦死了！又要练！真没劲！”我顿时不知该怎么办。
随后的几天，我不断抱怨吃力不讨好的同时也在思索如何扭转局面，因此排练的次数和时间相应减少，但意外在此时出现。我突然发现孩子们的表演站位和出场顺序不再需要一一指点，表演虽称不上生动流畅，但也能像模像样地把角色该说的话说完，该完成的动作完成。
分析：常言道：“欲速则不达。”在童话剧排演过程中亦是如此，当你越是想
要照着自己设定的排演时间表执行时，结果大多不尽人意，最糟的是孩子们还会厌恶排演。从完成第一幕童话剧后，我深刻感悟自己面对的是一群学龄前儿童，他们就像正在拔节的禾苗，有自己的生长节奏，自己的顿悟过程，而老师应像农夫学习，深耕细作的同时也要耐心静待。
特别从2011学年开始，我尝试将童话剧排演与日常的学习性区域活动结合。在一段时间的观察中发现，虽然每天的区域活动时间不长，但积少成多之后，孩子们对剧本内容和角色内涵会有更多时间来慢慢感悟，甚至个别幼儿还能想出让剧本锦上添花的好点子，或者超脱剧本，演得更加活灵活现。
还有在剧本比较复杂时，我们也可采用分段方式排演，让幼儿逐渐熟悉剧本，慢慢将整部剧完整演绎。例如，可以在表演区域中，通过分批张贴故事情节图片或图夹文海报的方式，提示幼儿近期表演的进度。这样，孩子们演得扎实，老师也能即时了解幼儿表演情况，并给予及时指导。
? 游戏导入，乐趣多
事例：《孙悟空三打白骨精》是孩子们最熟悉的故事之一，但要真正演出角
色特点对大班幼儿是有难度的，因为他们的表演经验少，常常动作模式化。于是在表演区域开启新剧排演之前，我和孩子们一起玩猜角色游戏《孙悟空打妖怪》（内容详见后面附件），5人一组自行分配角色，但在表演前不亮身份、不说话、不拿道具、表演动作最好能不重样，谁能演得让大家一眼就猜出就算成功。一开始，班中大多数幼儿基本都是遵循儿歌内容表演：唐僧双手合十、猪八戒握拳作长鼻子、沙僧做挑箩样、孙悟瞪眼睛、妖怪张牙五爪。但没过几组就有标新立异的了，唐僧有骑马、有盘腿念经的、有握杖化缘的；猪八戒有揉肚子、托肚子、晃悠悠走路的、打盹的；沙僧有摸胡子的、一手叉腰一手手指分叉自然伸直的；孙悟空有抓耳挠腮的、翻筋斗云的、一手放眼上张望的；妖怪有扮老人和姑娘的、扮各种动物的，等等。后来在开启新剧排演时，孩子们都积极参与，表演得也各有特色。
分析：看似简单的游戏却达到了让大家玩得开心，引发幼儿对新剧充满表演
兴趣，又通过幼儿之间的动作分享了各自的对角色的理解。这正印证了一句话——“游戏是幼儿活动的主要内容，是他们的兴趣所在”。 游戏中的模拟动作和驰骋想象能给幼儿极大的快乐。
其实在自由活动中，我们也常会发现孩子们三三两两聚在一起办家家或者模
仿着某部动画片中的角色说话、动作或者表情，这便是戏剧在幼儿阶段中最初的形态。而在孩子们的视角中，童话剧在区域活动宽松、自由的氛围中排演，何尝不是一次次有趣的游戏呢。因此，在开启话剧排演时不妨借个讨巧的游戏（猜角色、猜故事内容、COPY不走样和相关的音乐游戏）作为导入线索，激发幼儿表演的兴趣和创意的激情。
? 师生互动，促理解
事例：
①《叶公好龙》之扮龙王
诚诚才刚扮了几天的龙王就没精打采了，细问之下才知道，原来有小朋友说他带头饰扮龙王的动作挺像的，可看着就没有电视里演的龙王有精神。于是，大家给诚诚出了不少主意，有的说要戴龙角，有的说龙王穿着披风才威风。可这龙角和披风到哪儿弄呢？大家带着这个疑问回了家，第二天，诚诚穿着自己制作的龙纹纸袋披风威武地来到戏剧角；浩浩用自选材料区内的扭扭棒扎了个圆形头箍，又用卡纸画了一对犄角，剪下后用胶带固定在了圆形头箍上；菁菁将一把扭扭棒裹在了一起，用根丝带绑在了诚诚的腰间，从后看着还真像条龙尾巴。经过重新打扮的诚诚在表演时更加投入和自信了。
②《老鼠嫁女》之帮助太阳、乌云、风、围墙寻找到角色特征
幼儿在扮演太阳、乌云、风和围墙时只是一味地照搬绘本里的对话，既没动作也没将各角色的特征、角色之间的关系清楚表达，于是我扮演“鼠爸爸”和他们对戏，“我的女儿可不能受了委屈，要嫁就要嫁给最厉害的，你们最厉害的本领是什么？”幼儿纷纷开始思考自己的角色特征，涵涵说道：“太阳最厉害的就是光芒，不过我是刚刚升起的太阳。”我又问：“太阳早啊，刷牙、洗脸了吗？”接着涵涵伸伸懒腰，模仿起刷牙、洗脸动作，我及时给他的表演竖起了大拇指。韬韬说：“乌云能把太阳遮住。”说着将涵涵挡在了身后，“不过风却能把我吹走！”我模仿“鼠爸爸”被风刮得东倒西歪，然后惊讶地说：“不好了，风来了！”韬韬口中边拉着长音喊着“风来啦”，边横着跑下了台。……
分析：由于年龄和表现能力的限制，幼儿的生活经验和表演经验缺乏是再正常不过的，但如何通过师幼之间的有效互动，及时捕捉幼儿的所思所想所需、启发幼儿对剧本内容的把握或者演绎方式的改进，都是老师们可以尝试达成的。
我们不妨多看看。重点观察了解幼儿当前的游戏水平，在角色表现上是否有不妥或调整的地方，给予适宜的指导。
我们不妨多问问。了解孩子们排演遇到的瓶颈或困难，给予即时的帮助（道具类：成品、半成品、材料等；讨论交流；打气鼓励和赞赏。）
我们不妨也演演。师幼之间原本就是平等的朋友关系，作为老师有时能主动参与到幼儿的排演中，不但能增进师幼之间的亲密度，通过互动表演启发幼儿对角色的思考，还能让幼儿从你的表演中获得一些表演的经验，如，如何用夸张的动作让角色更饱满；如何用抑扬顿挫的声音让表演更生动等等。
Q：童话剧，如何打磨完善呢？
关于这个问题，其实我自己也在不断摸索和积累经验中。人无完人，剧无完剧，每次呈现的童话剧总会有不同的遗憾出现，但如何让遗憾变得少些，我觉得有以下经验：
? 合理选择烘托气氛和人物形象的音乐。
音乐能生动形象地烘托气氛，有效衬托各角色的特点，让童话剧更加生动饱满。而且，幼儿对音乐的感受力较强，因此，音乐形象有助于小演员和小观众对剧中形象和气氛的领悟。
例如：童话剧《老鼠嫁女》中太阳、乌云、大风、围墙出现时借助不同的模拟音或音乐片段让角色形象逼真、带上幽默效果。再如剧中喜庆的鞭炮声和唢呐音乐，让整个场景充满喜庆色彩，小观众们不用等花轿上场就知道鼠姑娘出嫁了。
? 互相观摩，提升表演技能。
由于区域活动基本都是晨间开展，幼儿来园有早有晚，因此在刚开设戏剧角
时发现由于幼儿之间的组合多是随机，经常调换配戏对象，表演情况常不稳定。因此，在后来的表演区域中，教师运用了二种方式引导幼儿互相观摩:一是将孩子的表演摄录下来,在电视机里循环播放(自由活动时间),二是经常在分享环节让幼儿现场表演小片短,由此,使得排演过程成为了不断发展的过程.再次,我们还设置了演员排练表(也是由幼儿提出并制作)，以小组为单位，每周固定使用表演区域，一周期满就请班中小观众来观摩，老师也将幼儿的表演及时摄录作为资料留存，然后再请下一组幼儿进入戏剧角排演。
这一不断轮换排演的过程常能激发幼儿们创意表演的新火花，就如之前举例的《叶公好龙》，班中3组幼儿在表演相同的故事时，虽然都将叶公边唱边夸自己、叶公与夫人商讨孩子取名“龙子”等幽默经典片段加以传承，但为了让自己小组的表演在同伴观摩中能更突出，幼儿们均在人物分配、情节对话、表演技巧，甚至道具制作上均有不同程度的改编和创新。这样一个排演——观摩——交流——再排演的磨戏过程，能让幼儿不断汲取来自同伴的表演经验，在浅意思的竞争氛围中不断尝试突破和创新，让自己的表演能力更加成熟。
此外，每周轮换表演的措施，还能保证每个幼儿都参与到表演区域中，因为排演时不能缺席，更督促幼儿在轮排期间准时到园，抓紧时间认真排练，体验团队合作的重要性。
教育家蒙台梭利说过：“应让儿童自由地表现自己的自我，自己的思想，以神圣的劳力依照自己的情感去创作，让孩子学会驾驭自己的才能。”我想，通过借助在学习性区域活动开展深受幼儿喜爱的童话剧排演，不但能让孩子在每日的活动中积累点滴表演的经验，体验表演的快乐，还能展示他们的语言才能、艺术才能、表演才能，积极、主动、创造性地表现自己对童话剧故事的理解和感受，从而爆发出表演的热情，最终演绎孩子自己的童话王国。
我急需一篇故事演讲稿，要励志的，不要童话故事，也不能在网上找，要自己写，谁能帮我写一篇。
尊敬的校领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好，我发言的题目是：青春的呐喊。
春回大地，万物吐露生机。高考的脚步和春天一起悄悄地想我们走来，在这明媚的春光里，我们已经进入高考冲刺阶段。
"逝者如斯夫，不舍昼夜。"的确，时光如流水般，一泻而过，转眼间，三年高中只剩下的不足百日。但是现在还有大部分人耽于玩乐，沉溺于网吧，私心杂念丛生，精神恍恍惚惚，生命只剩下了躯壳。浪掷青春虚度近三年。而不同的是另一部分同学勤奋拼搏近三年。前后两种的不同的高中生活，能折射出不同的人生前途。玩弄人生的人会被人生所戏弄。也许是被所谓的儿女私情/花前月下/出身贵贱/基础好坏等等因素所影响。同学们:所谓的花前月下，只是短暂的潇洒，迅速来临的失败，回让你在成功者面前沮丧。不要悲叹较低的的人生起点，不要悲感出生的贫贱，不要抱怨过去的基础不好。往前看吧，人生的道路可以逆转，时光的脚步只能向前。请你相信未来/相信自己/相信一分耕耘一分收获/相信皇天不负有心人/相信改变命运的只有自己。
暂时放下那些悲观的观念，暂时放下那些所谓的"我不行"去努力拼搏最后的90天。如果我们做与不做，都会有人笑;如果做不好与做得好，还会有人笑。那么我们索性就做的更好来给人笑吧!而今这百日冲刺在有些同学眼里觉得很无聊，很痛苦。而整日玩些无聊的游戏\看小说/上课睡觉或说话……来虚度这百日冲刺，之所以感觉如此，是因为没有把心放在学习上，没有把自己融入到这百日冲刺之中，再说对考学倍感无力。。同学们：只要我们想上学，只要我们还愿意走这条路，对这条路还有信心，不怕这一路的荆棘，我们就有学上。古人云:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我们也耐的住寂寞，承受的起艰难。我们定能学业有成!
十年铸剑，只为炉火纯青。一朝出鞘，定当倚天长鸣。其中定有铸剑的艰难与寂寞，然而他们承受了。所以他们能铸成绝世好剑。十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。这也能说明，不付出何来回报。含笑播种的人，一定会含笑收获。也正是如此。
问苍忙大地，谁主沉浮?我们应当主宰我们自己的世界，我们的地盘我们做主。我们的人生我们自己走。风华正茂，书生义气。有谁能阻挡我们青春的脚步。鲁迅曾说："真的猛士，是敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我们要向青春呐喊，不做艰难的奴隶，要做青春的主人/真的猛士。我们年轻，我们怕什么/怕就怕自己甘心忍受现存的生活。不敢拼，不敢做。这不是我们现代青年应有的。百日冲刺应一"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。"为准则。努力搞好自己的学习任务。我们要以最饱满的热情，最昂扬的斗志，为三高创造奇迹，为三高树立一面大旗，为学弟学妹们树立一个奋斗的方向。
壮怀激烈，批荆斩棘。敢叫日月换新天，意气风发，批波斩浪，直挂云帆济沧海。十载寒窗，百日苦练，何等英才夺桂冠。一腔热血，万丈豪情。我辈健步登金榜。呕心沥血。卧薪尝胆，定将折桂涉蟾宫。百练成钢，十年一剑。宝剑今朝试锋芒。百日拼搏一战成功，少年自有少年狂，战舰扬帆，雄鹰展翅。誓圆大学梦!此新不改此行无撼!
历史的使命已经把年轻的我们推向时间的最前言，高考成功舍我其谁。我们应以十足的信心，百倍的决心，万分的恒心，将具有人生转折意义的高考进行到底，让我们年轻的生命在火热的六月尽情的燃烧吧!
