为了缓解交通和环境带来的压力，我们该采用哪些措施呢？
可以采用限号措施，并且大力提倡乘坐公共交通工具出行，这样可以减少道路堵塞和汽车尾气的排放，还可以加强交通管理效率，严重打击违停，乱停乱放车辆，以及行人不遵守交通规则等，可以大大的减少交通堵塞，还可以在条件允许的情况下拓宽道路等。
如何破解人少事多难题
一是整合相近的审计项目。基层审计机关在安排年度工作计划时，要统筹考虑全局审计项目，将一些审计内容相近、审计事项类似的项目进行“捆绑”，实行“同一个审计组、两个审计通知书、一次审计进点、两张审计取证、两份审计报告”的工作模式，减少审计次数，提高审计成果的“多头”运用，实现“一花多果”的成效。比如，预算执行审计项目需要延伸的专项资金，与该项专项资金主管部门的领导干部任期经济责任审计同步开展，一次审计工作既能完成预算执行审计，又能完成经济责任审计，实现“一箭双雕”，既可以节约人力物力投入、缩短工作时间，又可以因项目间相互印证而提升审计质量。
二是实行简易的操作办法。基层审计机关可以结合地区实际情况，制定实行适合本单位的简易审计流程操作办法，保留通知书、取证单、审计报告等法律法规规定事项和项目质量控制点关键环节。基层审计机关在制定年度项目计划时，考虑一些职能相对单一、资金量较小、审计频率较高，往年审计“负面清单库”较少的单位，实行简易审计流程，可以解决审计人员“疲于应付”大量项目、“萝卜多了不洗泥”而造成“查不深、审不透”的现状，保障有限的审计人力集中到查处重大审计项目上来，集中到帮助被审计单位落实整改问题上来，集中到完善规章制度建设上来。
三是社会化“外包”一批项目。审计机关可以通过政府购买服务的方式，将一些审计项目“承包”给社会审计机构或者“购买”审计事务所工作人员参与到审计项目中来，减少基层审计机关的工作量。比如，政府投资工程建设审计项目，基层审计机关可以通过购买服务方式，审计工作推向市场化，委托社会中介审计机构实施，审计机关负责项目质量控制和中介管理等工作，减少现场作业。
四是提升审计人员的专业技能。主要依靠审计人员自身效能的提升，压缩工作时间，“三步并作两步”，从而增加完结审计项目的数量。为此，招考审计人员时，要注重审计业务知识的考核，缩短“跟班学习”时间，成为“来之即战”型工作人员；对于“老员工”而言，要通过单位组织或个人自学等方式，提升审计人员工作积极性、主动性，强化业务
多举措破解课后托管班招生难题?
要做好课后托管班的招生可以通过三种方式做，先在当地打响名气，然后提升课后托管班的核心竞争力，如果想更简单的来处理招生问题建议加盟领军品牌会更有保障，课后托管班经营者做好这些就能够让托管班招生发生很大的变化，这三种方式的具体做法如下。
举措一：打响在当地的知名度
俗话说人的影树的名，要想家长会选择你的课后托管班，那就先要让家长知道你课后托管班的名字，知道托管服务的情况，所以课后托管班要在当地多做宣传和口碑传播，通过广而告之和口口宣传把自己的知名度建立起来，自然招生就变得简单了。
举措二：提升课后托管班的核心竞争力
做好课后托管班先要处理好自己托管班内部问题，首要的就是解决小学生的托管服务问题，对此需要做好教师团队建设，教学设备的更新等，在服务上加入感情，让孩子更喜欢呆在课后托管班。
举措三：加盟领军品牌
招生的很多方法有很多，但是能不能实施这要经过试验，不过作为个人是很难去尝试，代价太大，所以建议想做课后托管班的创业者在开班之前去加盟课后托管品牌，在后期的经营中能够从课后托管品牌中学到有效的招生方法，节省自己的时间和减小投入。
河南为破解“九龙治水”难题，做出了怎样的举措呢？
第1点就是全方位的进行这个大坝的维修，然后达到很好的效果，第2点就是水渠开始进行全方位的疏通，这样才可以，第3点就是通过这种清理把这个垃圾堵塞的地方全部清除干净，这样的一些举措。
重难点的突破方法有哪些
重难点突破方法
在新一轮课程改革中，倡导和探索信息技术和学科整合，是一个非常值得研究的课题。如何找到两者之间有效的契合点，以提高课堂教学的效益，更值得我们去思考。笔者积极探索学科整合的内在规律，着力从课前预习、情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节入手，充分运用信息技术对优化小语教学进行了有益的尝试。
一、课前预习找准预热点
预习好比打仗前的火力侦察，既可以扫清一些障碍，取得进攻的出发基地，又可以对“敌我”双方做到“知己知彼”，争取主动，提前消灭“拦路虎”，从而提高学习效率。长期养成预习习惯，有利于培养和提高自学能力。
在教学《christmas》前，我交给学生的预习作业是：上网查找有关圣诞节的图片资料和文字资料，要求学生自己对收集的资料进行筛选、整理并制作成PowerPoint形式的电子文稿在课前进行演示。演示时，学生制作的电子文稿中，那些精美的插图、生动有趣的解说词，构成了一篇篇既充满情趣又不乏科学知识的电子读物。课文还没教，学生已经达到热身效果。更重要的是调动了学生主动学习的激情，培养了学生良好的学习习惯。
二、巧设情境点击兴奋点
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在英语教学中，我们要创造性地理解和使用教材，利用现代信息技术，适时将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，并巧妙恰当地呈现，创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，相机提出要学习的目标，点击兴奋点，使学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，激发学习的欲望，保持高昂的学习情绪。
三、发挥优势突破重难点
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。