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如何提高领导干部能力素质成为一个亟需解决的问题
常言道：“贤者在位，能者在职”。随着时代的变迁，在经济迅猛发展以及社会不断进步的洪流中，领导干部如何注重工作能力和素质的提高，是适应大环境和与时俱进的必要。笔者认为，要提高领导干部工作能力和素质，必须不断地加强学习与锻炼，努力掌握科学的领导理念，有效履行领导职能，创造性地开展工作，从而全面提高自身的领导能力与领导水平。主要体现以下几方面： 一、拓宽视野，重在谋划 领导干部的重要职责在于把方向、抓大事、谋全局，领导干部如果视野不开阔、观念不更新、思路不清晣，领导工作就会力不从心。为此，领导干部必须通过工作中的各种要素在思维中形成一个具有内在联系的整体系统，惟其如此，才能总揽全局、重在突破、统筹兼顾，从而分清轻重缓急，使各项工作有条不紊、高效运转。要做到这点，一要学会运用战略思维，通观全局、统揽全局，要站得更高一些、看得更远一些、想得更深一些，善于从一个单位的总体工作高度来思考问题、谋划工作，以前瞻的眼光准确把握事物发展变化的趋势，提高工作的系统性、预见性和创造性，推动工作在更广阔的层面上实现又好又快发展。二要善于在统揽全局中把握工作中的重点和难点，在谋划长远中破解现实难题，做到牵一发而动全身，增强工作的科学性和指导性。三要进一步强化协调理念，增强综合协调能力，做协调发展先锋。把握正确导向，坚持积极、鼓劲、向上的原则，营造良好发展环境，形成“全局一盘棋、大家一个调”的良好氛围，努力开创均衡、和谐发展的新局面。 二、加强学习，提升素质 学习能力是其他一切能力的基础。由于领导工作的特殊性，加强学习已不是纯粹的领导个人行为，而是一种社会行为，是一种社会责任。现代社会知识日新月异，领导干部必须不断加强学习，与时俱进，否则就难以正确理解和把握党的方针政策，难以准确判断面临的新形势，就会对工作中出现的新情况新问题束手无策，难以适应我市的发展要求。领导干部的学习，应包括以下几方面：一是学习有中国特色社会主义理论，加强理论联系实际和素质修养，提高政治鉴别力和思想洞察力；二是学习领导科学理论，学习科学管理和依法行政理论，发挥多谋善断、知人善任和沟通协调的领导艺术，不断培养和提高自己的领导创新能力；三是结合自身的工作实际，扩大视野，广泛涉猎各方面的知识，尤其是学习熟练业务的新知识，努力提高业务工作水平；四是拓宽学习渠道。“学愈博而见愈远”，领导干部要以适应社会发展的要求，以提高科技创新能力为重点，自觉地学习和掌握新知识，以提升自身的综合素质。 三、突出创新，与时俱进 我市正处于经济社会快速发展的时期，但新情况、新问题比比皆是，新要求、新挑战也层出不穷，如果固守传统观念、方法、模式、就无法适应新形势发展要求。领导干部要统揽全局、把握趋势、提高领导能力，关键在创新，出路在创新，希望也在创新。科技创新是推动各项事业不断前进的根本保证，我们要按照市委提出的：“白加黑，五加二”的干，“人一之我十之，人十之我百之”的干。从一定的意义上讲，领导能力的差距就是工作创新的差距。坚持与时俱进的科技创新，一是创新思想观念。寻找和把握客观规律，不断突破内在局限和外在局限的观念。要打破传统思维定式，树立新型思维方式。根据我市的发展要求，要树立效率观念、服务观念、竞争观念和法治观念等科技创新观念，从多方位、多角度、多途径思考问题。二是要创新体制机制。政府机关既是管理者，也是服务者。机关职能的转变，要求领导干部重视体制机制创新。以优质、高效、快捷的服务作为衡量工作的重要标准，坚持以人为本，要努力提高工作质量和办事效率。三是要创新工作方法与管理手段。学习他人经验相结合，要提高领导干部的科技创新水平，积极推广、普及科学技术和科学管理工作，充分利用各种先进的技术手段，在工作中尽可能减少不必要的层次和环节，以提升工作的整体效能。 四、灵活应对，激发活力 工作中人际关系的微妙，现实中是非曲直的扑朔迷离，这些不确定因素无疑增加了领导活动的难度。同样的领导方法，可能在某一种情况下卓有成效，而在另一种条件下却无济于事；同样一项政策，在昨天看来是进步的、积极的，但在今天则可能成为社会前进的羁绊。社会的复杂、环境的变化、发展的要求、业务工作的创新，都要求领导者勇于挑战自我，重新审视自己，重新设计自己，并不断地将自己的领导能力提高到一个崭新的水平。领导者要善于破除传统的领导观念，培养创新的领导能力，用以人为本的人文思想和人格化的工作方法，将性格、品质、知识等方面领导素质充分调动起来，在工作中还要敢说、敢干、敢创，结合自身的工作技巧和领导经验，通过创造性的活动，在具体的工作中将这些素质转化为实实在在的领导能力，营造充满生机的工作氛围，对内增强凝聚力，对外增强竞争力，使本单位、本部门的工作能充满生机和活力，不断开创工作的新局面。
在工作落实上，效率有待进一步提高怎样整改
领导干部的工作效率是领导干部工作能力的具体体现，也是提高领导水平的重要途径，更是开创工作新局面的根本要求。那么，如何改进工方法，提高工作效率，我谈几点自己的体会和认识。 第一，善于学习与思考是领导干部的重要任务。一是与领导干部职责有关。与一般群众相比，领导干部无疑承担着更大、更重要、更多的责任，所以需要有更多的知识、更高的素质、更强的能力，只有认真学习，深入思考，才能在工作实践上言之有理，论之有据，思之有成，破壁有方。二是与领导干部的工作有关。面对新时代，新任务，我们每时每刻都要接触到新事物、新问题、新矛盾，仅仅依靠经验，已经不能适应新的形势，只有不断学习和思考，才能不断地对新事物、新问题加以了解，寻找出更加科学有效的新方法。三是与领导的对象有关。在社会主义市场经济不断完善和信息时代的条件下，职工群众的文化知识和法律知识及维权意识在不断增强，他们拥有更多的新知识和信息，如果我们学习思考不主动，就会落在他们后边，既领不了更导不了，工作方法和效益就必然达不到预期的效益。 第二，崇高的精神境界和良好的官德是领导干部的重要职责。“做给别人看，领着大家干”，这正是反映了我们各级领导干部所应具备的一种精神境界。一是要处理好个人与集体的关系。是唯我还是忘我？唯我就会患得患失，失去民心；忘我就会磊落大方，赢得民心，说话有份量。二是要处理好个性与党性的关系。干部也是人，但不是一般人，合理的利益和需要我们应当追求，但要最大限度地克制自己的私心，决不能与群众争利益，向组织提条件，只要用党性引导着人性向更加健康的方向发展，才能赢得职工的信任和拥护，决策能执行。三是要处理好权与利的关系，官是为人民服务的岗位，权是为人民服务的工具，权越大、责越重，正确行使手中的权力，维护好职工的利益，自然说话有人听，办事有人气，工作出成绩。 第三，抓根本是领导干部应该具备的基本素质，抓住根本问题是领导干部促进工作的主要内容。根本就是事物最主要的东西，事物的本质、主要矛盾和矛盾的主要方面，在事务的发展变化中处于支配地位，起主导性、决定性作用。抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，就抓住了问题的关键。解决了主要矛盾，其他问题也就容易解决，这是一种行之有效的工作方法，领导方法。否则，做工作、办事情不分主次，不论轻重缓急，眉毛胡子一把抓，结果不辨形势，捡了芝麻丢了西瓜，丧失了工作主动权。 如何才能抓住根本？首先，要培养理论思维。“工欲善其事，必先利其器”，也就是我们常说的“磨刀不误砍柴功”。因为本质一般都隐藏于事物的内部，往往被现象掩盖，只有进行深入的调查研究，才能透过现象看本质。其次，应树立全局眼光。工作中的根本或主要矛盾都是具体的，实实在在的，在不同的地方，不同的时段，有着不同的内涵．主要矛盾一般都是影响全局的问题，只有从全局角度去审视，才能找得准。再次，要做到统筹兼顾。要坚持一分为二的观点，不能搞“单打一”，只抓大事而不顾细节，要抓住主要矛盾，兼顾次要矛盾，带动全盘工作。 第四、突出重点、体现特点、抓好热点是实施正确领导，提高工作效率的重要环节。 重点，就是在全局中起举足轻重或影响制约发展的关键工作。突出重点，就是要选定主攻方向，牵住“牛鼻子”，集中力量突击解决。重点又是一个变量，要从实际出发，根据情况的发展变化及时加以调整和明确。 特点，就是一个人或事物所具有的独特地方。抓特点，就是要按照客观规律办事，用发展的眼光看问题，用创新的思维搞工作，坚持具体问题具体分析，对人对事要善于分析，对上级指示贵在领会精神实质，开展工作重在体现自己的个性和特点。一是活学活用，二是实事求是，三是开拓创新。不注意从自身实际出发，工作就会失去特点，往往难以形成优势，甚至会事与愿违，事倍功半。 热点，就是职工群众在某一时期集中关注的问题。热点关系民情、体现民心，事关大局。热点问题可能是大事，也可能是小事，但都与群众生产生活的切身利益相关，都应成为领导干部的关注重点。热点问题抓好了，可以凝聚人心，促进事业，否则，则可能引起群众不满，损害党和企业形象，影响干部威信，甚至会制约事业的发展，影响工作的实效。 突出重点，体现特点，抓好热点，是唯物辩证法在领导工作实践中的具体体现，它们之间是辩证的统一，既不能顾此失彼，也不能平均用力，要多学习、多思考、多研究，努力使这方面达到最佳状态。 第五、抓好落实。是领导干部的重要工作方法和提高工作效率的重要途径，在相同的条件下，有的单位工作在前，有的工作落后，工作成效差异显著，问题就在于抓落实的力度不一样。分析工作被动的单位，往往有如下表现，一是会议安排多，工作落实少；二是口头承诺多，具体承办少；三是难题推诿多，主动落实少；四是决策规划多，具体措施少；五是组织检查多，解决问题少，六是开头热闹多，过程内涵少；七是喊的多，做的少。计划喊在嘴上，措施写在纸上，制度挂在墙上，就是落实不到行动上。 那么，如何抓落实呢？一是抓具体、具体抓。愿不愿意抓落实，反映的是工作作风问题；会不会抓落实，反映的是工作能力问题。抓具体，就是把总目标细划为具体的子目标，把亟待解决的问题分解为一个个看得见、模得着、操作性强的具体行动方案，解决好“过河”的“桥”和“船”的问题。具体抓，就是坚持一步一个脚印，按照事物发展的规律，一环套一环地去组织实施，即有车有船必须要让它开得动、行的稳、跑的快，方向准，最快最好地到达目的地。 如何样抓好落实呢？好的政策要具体落实下去，收到预期的目的，必须把握五点：一是及时。任何决策都有具体的时效性，只有在规定的时间内及时落实，才能收到预期的效果；二是精确。落实不能满足于“差不多”。差不多就会走样，差之毫厘，谬之千里。落实决策必须讲究精确到位，不折不扣。三是持久。抓落实只有持之以恒，才能收到实际效果，否则，开头热，中间冷，热一阵、凉一阵，就会使人心松懈，落实不力。四是回头看。在决策落实过程中，会遇到这样或那样的问题，有计划本身的缺限，落实过程的变化，也有操作过程的走样，加上客观情况的变化，“回头看”是保证决策落实效果的重要手段，经常“回头看”，就会发现问题，及时解决，及时调整、补充完善，从而保证决策落实的效益和效果。五是防止虚假落实。抓好落实必须防止几种假落实。一是形式上落实，形式上很浓重，轰轰烈烈，大张旗鼓，实际上没有效果；二是表面上落实，敷衍塞责，弄虚作假，只解决了表面现象，实际内涵上没有提高；三是选择性落实，对自己有利的落实，不利的一拖再拖，领导关注的问题落实，领导没说的不落实，好象落实了，实质并没有落实。综上所述落实，就是落到实处，落到实质上，落到实效上。 第六，制度建设是领导干部管人管事的重要手段。面对失职的部下，是顾及人情宽容违纪者，还是坚持原则执行纪律，这对领导干部往往是一个考验。善于用制度管人管事、用制度约束行为，规范管理，是现代社会及其组织的基本特征。社会越进步越发展，就越强调和重视制度建设。一是健全管理制度，事事用制度管；二是科学制定制度，要讲究制度的政策性合理性；三是形成有效机制，按程序实施制度，公开、公正、公平；四是严肃落实制度，对事不对人，一视同仁，不询私情。有了健全的制度和完善的机制，就会走出管人伤人情，不管人事不行的困惑。 第七，善解难题、勇于管难事是领导干部工作的突破口，也是领导干部必须具备的基本本领。难题，具有这样一些特点：一是复杂性。结构复杂、矛盾交织；关联复杂，牵一发而动全身；二是典型性。往往是矛盾的集中表现，牵扯广、影响大。三是艰巨性，处理起来比较棘手，难见一招之效，难求一时之功，比一般问题处理起来要复杂的多，难的多，需要有更多的精力。 在思想上要有主动性。就是要敢于正视，有必胜的信心。难题往往是舆论的焦点，发展的瓶颈，全局的扭结，犹如狭关隘口，此口不开，则全盘工作必受影响，而一关打开，则会全盘皆活，要把破解每一道难题作为锻炼提高自己的机会，勇敢面对，科学决策，争取主动。 在思路上讲究科学性。一是抓住关键环节。难题之所有为难题，一定有其卡壳之处，这就是关键点。动脑子想办法找出关键点，再进行深入的调查研究和分析，有针对性地选择好突破点，然后集中力量攻关，关键之点攻克了，难题就解决了一半。二是集中群众智慧。难题涉及面广，政策性强。政策告诉我们原则和依据，是“面”上的东西，具体到“点”上，就有许多具体问题，方法从那里来？从群众中来，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。广泛征求群众意见，特别是重视听取“能人”和专家的意见和建议，就能找出攻克难题的钥匙。三是统筹协调各方。难题的形成不是偶然的，解决起来自然就要统筹协调各方面力量，考虑问题要细致，彼此配合，环环相扣，方能一通百通，实现突破。四是要借鉴成功经验。难题具有一定的代表性，此地有，彼地也会有，在自己这里是难题，在别人那里也许早就得到了解决，切意刚愎自用，自以为是，虚心学习和借鉴他人的经验，可以少走弯路，提高处理难题的效率。 在方法上要讲究策略性。这是难题复杂性的特点所决定的。处理解决既要有思想上的主动性，又要有方法上的客观性，在方法上要选择适地、适事、适时，进行认真的思考和分析，审时度势，因势利导，有轻有重，有张有驰，有所为而有所不为。在决策过程中要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，最大限度地调动一切有利因素，消弱或化解一切不利因素，采取灵活的手段，使矛盾朝着有利于难题解决的方向发展，尽可能避免因方法策略上的失误，使矛盾向不利难题解决的方向发展。在处理过程中要坚持实事求是的原则，认真评估效果，科学判断趋势，特别要敢于坚持真理，敢于修正错误，对被实践证明是错误的东西，哪怕是自己的“得意之作”，也要有自我否定的勇气，保证决策在执行中避害趋利，事半功倍。在实施手段上要有多样性和灵活性，方案要有几套，根据变化了的形势及时调整，两利相聚取其重，两害相聚避其轻，把握好“度”的问题，有利于难题的最终解决。
在新常态下，宣传思想文化工作亟待破解的难题有哪些？工作难点在哪里
1，基层宣传思想工作面临的难题和挑战。
2，“无人办事”、“无钱办事”的现象比较突出。
3，阵地不足渠道单一手段落后工作未能适应形势发展的需要
4，宣传思想干部队伍素质不齐职责不明干部归属感不强
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