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浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育
现代信息技术的飞速发展，给人们带来了快捷和方便的同时，也给青少年成长造成了不良的影响。把沉迷于网络、厌学情绪严重的学生引导到健康的网络生活中来已迫在眉睫，在信息技术教育中强化德育尤为重要。让学生在信息技术教学中树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥现代信息技术的积极作用，是我们每一位教育工作者需要认真思考的问题。
1 从师资队伍出发
要想使学生能够从深层次的融入课堂，产生乐学的教学氛围，前提是加强师资整体素质的提高，欧式必须从心里站在学生的角度与思路进行备课与课程设计，知道学生对什么感兴趣，对什么兴趣比较浓厚，尽量避免填鸭式的教学方式，因为现在的90后学生个性较强，容易接受新鲜事物，因此对于外界的诱惑没有很强的抵抗能力，作为老师应该作为学生的引导者在课堂上受教解惑的同时更加注重德育的渗透。其次，教师必须加强信息化培训，增加自己课堂的科技含量，要使学科教师能按信息技术教学大纲的要求，在教学上认真挖掘信息技术学科教学内容中内在的德育因素，把其贯穿于教学过程中，同时还需要讲究一定的方法，促使学生非智力因素的发展。我认为信息技术教师应该考虑从以下几个方面实施。
1.1 提高自身德育渗透意识。作为信息技术的教师必须自身的德育素质要提高，多从学生的角度设定专业目标，多加强培训，与其他德育老师之间加强联系，使技术课堂融入更多的德育素质训练。设身处地地站在学生的立场，考察学生沉迷于网络，或不正确地使用网络技术，如扮演“黑客”角色的根源所在。从而有针对性地进行相关德育知识的备课教学与正确引导。
1.2 落实教学计划，实现教学目的。把德育纳入信息技术学科教学计划和教学目的，积极实施德育渗透。在每学期计划，每一课时的备课中，德育目标均要有具体体现。德育的渗透不在于老师灌输行为的完成，而在于学生的真正理解与接受。不仅要从反面倡导正确的网络态度，还要从反面反映网络品德的确实造成的一系列不良后果，例如老师课可以通过多媒体设备，播放一些反面案例，为学生树立起网络行为的警戒牌，使其不敢越雷池一步，实现网络技术和德育教学的相辅相成。
1.3 优化备课活动。备课是上好课的关键，作为一名优秀的教师，备课的环节占有很高的比重，教师在备课时不仅要备教科书更多的是要备学生，根据学生和所涉专业的不同采用不同的教学方法，绝对不能千篇一律，提高各个学科学生之间的关注度，有效的完成课堂教学任务。预先备课要突出其计划性和目的性，有计划地拓宽课程的深度和广度，丰富和深化讲课内容，避免课堂上临场发挥导致知识点的杂乱无章和内容的空泛盲目。好的备课是提高课堂效率的前奏，老师应当重视与落实。
1.4 改革教学形式，改进教学方法。课堂教学中要始终坚持教师主导、学生主体的教学原则。采用做中学做中教的教学理念，学生在学习中加强动手操作能力，躲让学生自主的方向问题，提出问题，在老师的讲解下解决问题，采用多样性的教学方式，合理运用激励机制，加强学生间的团队与合作，使课堂气氛更加丰富。
具体说来，应当推动实践与理论相结合。纯粹的理论知识讲解下，学生不能形成深刻的认识，学生只有深入情境，才容易将老师所讲化为自己所感。课堂实践和课外实践应当并行不悖，在课堂上，老师可以开设演讲比赛，划分小组布置专题调研任务，让学生以组为单位自行制作PPT并担当老师进行讲课。通过这种多元化的实践方式，不仅能调动学生的积极性，还通过任务激励机制促进学生对相关课题进行深入探究，深化了学生对网络品德的认识与感悟。在课外可以组织学生到公安机关或政府信息公开机关处了解网络犯罪的情况，还可以开展社会调查等等，全方位地推动网络德育的渗透。
2 从信息技术的角度进行德育教育
2.1 学生在信息技术教学中，老师要做好指引作用，知道学生登录合法健康的网站学习对学生有助的信息，对于其他的不良信息自动删除，保证学生在青少年阶段头脑清晰。
2.2 养成健康的生活方式，登录健康的网站，正确、健康、文明的适用网络信息，对于一些有难度的信息技术同学们要秉着坚持不懈，努力钻研的态度奋力解决，学习培养坚韧的学习态度，也为其他学科的学习打下基础。
2.3 运用信息技术，构建网络德育的主阵地。为了使学生的网络生活有场所，吸引学生在活动过程中接受教育，可以组织教师研发学生乐园的相关软件，建立虚拟的网络生活世界，搭建学生生活交流的平台，除了加强学生与学生，老师与学生之间的交流与配合，也可以根据自身的实际问题进行交流，在一些特殊的节日或者特殊的时期，可以尝试让学生自主的构建网站，一展自己所学所长，增强学生的自信心，同时也锻炼学生的信息化能力，一举多得。
3 抓好网络德育
3.1 充分发挥网络技术的育人优势。网络时代确实已经来到，而且学生对于上网也乐此不疲，抓住学生这种心理，我们可以通过网络来发挥育人的优势。
例如，教师可以给学生提供和推荐一些健康和有价值的中学生网站，在信息技术课中学生学了上网以后，可让学生设立自己的电子信箱和QQ号码，利用聊天工具与学生交流、谈心。学生可以通过信息化手段加强与老师之间的沟通，这种一对一式的交流增加了师生之间的亲密度同时也增添了隐蔽性，学生不用担心一些事情外露出去。教师也可以利用这些交流手段与学生家长之间加强沟通与协作，对于学生近期出现的问题提出建议要求家长的配合，为了学生的明天大家共同努力。
3.2 做好学生上网心理辅导，提高他们选择能力和免疫力，增强自我保护意识。虽然上面提到网络技术在育人方面有它的优势，但要真正让学生在网上接收的信息有“利”无“弊”，作为信息技术课还有一个不可忽略的工作就是做好上网学生的心理辅导，提高学生的选择能力与免疫力。现阶段百分之六十的学生在心里上某种程度是存在障碍的，他们长时间上网，玩游戏使他们长时间意识被网络吞噬，教师和家长需要对学生进行正确的引导。要告诉学生正确、适当的上网时间，每天不要超过两个小时，必须有目标性的浏览登录健康网站查阅信息，如进入健康的学生论坛去发表言论或者查阅资料，获得有价值的信息，提高自己发现问题，解决问题的能力。还要警惕学生一些网络陷阱的案例，在这个“虚拟世界”学会保护自己，虽然现在这个“社会”法律的约束不是很完善与健全，网络陷阱防不胜防，但是作为新一代青年必须保持清醒的头脑，能够看清真实的网络，对提高学生的警惕能力有很好的作用。
总之，德育具有广泛性，它无时不有，无处不在，几乎存在教材的每个章节，每个字里行间。探求德育内容与信息技术学科课堂教学的联系，寻找它们之间的可结合处，要以学科教学为主，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的。同时要把握度，遵循信息技术学科本身的规律和学生的认知规律，进行德育教育，找到学生容易接受的点。需要采取各种方式加强联系与合作，使德育与计算机信息技术有机的结合起来，形成完整的体系，在未来的发展中健康的有效的发展下去。最后，德育教学应该广泛的与各个学科各个领域相互联系，因为学生成人才是成事、成才的前提条件，在目前的信息技术社会中显得尤为重要。
网络安全是什么?
网络安全是主要包括计算机安全，信息系统安全，局域网网络安全等。网络安全比较复杂，涵盖网络的各个方面。入门简单，但是要深入学习就比较难了。
网络安全主要有下面几个方向
一. 网站维护员
由于有些知名度比较高的网站，每天的工作量和资料信息都是十分庞大的，所以在网站正常运行状态中肯定会出现各种问题，例如一些数据丢失甚至是崩溃都是有肯出现的，这个时候就需要一个网站维护人员了，而我们通过网络安全培训学习内容也是工作上能够用到的。
二. 网络安全工程师
为了防止黑客入侵盗取公司机密资料和保护用户的信息，许多公司都需要建设自己的网络安全工作，而网络安全工程师就是直接负责保护公司网络安全的核心人员。
三.渗透测试岗位 渗透测试岗位主要是模拟黑客攻击，利用黑客技术，挖掘漏洞，提出修复建议。需要用到数据库，网络技术，编程技术，操作系统，渗透技术、攻防技术、逆向技术等。
四.等保测评
等保测评主要是针对目标信息系统进行安全级别评定，需要用到数据库、网络技术、操作系统以及渗透技术、攻防技术等等。
五.攻防工程师
攻防工程师岗位主要是要求能够渗透能够防范，需要用到数据库、网络技术、操作系统、编程技术、渗透技术等技术点。
网络安全专业主要学习什么呀？
网络安全的定义是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。具有保密性、完整性、可用性、可控性、可审查性的特性.
网络安全行业分类、技能需求
根据不同的安全规范、应用场景、技术实现等，安全可以有很多分类方法，在这里我们简单分为网络安全、Web安全、云安全、移动安全（手机）、桌面安全（电脑）、主机安全（服务器）、工控安全、无线安全、数据安全 等不同领域。下面以个人所在行业和关注点，重点探讨 网络 / Web / 云这几个安全方向。
1 网络安全
[网络安全] 是安全行业最经典最基本的领域，也是目前国内安全公司发家致富的领域。这个领域研究的技术范畴主要围绕防火墙/NGFW/UTM、网闸、入侵检测/防御、VPN网关（IPsec/SSL）、抗DDOS、上网行为管理、负载均衡/应用交付、流量分析、漏洞扫描等。通过以上网络安全产品和技术，我们可以设计并提供一个安全可靠的网络架构，为政府/国企、互联网、银行、医院、学校等各行各行的网络基础设施保驾护航。
大的安全项目（肥肉…）主要集中在以政府/国企需求的政务网/税务网/社保网/电力网… 以运营商（移动/电信/联通）需求的电信网/城域网、以银行为主的金融网、以互联网企业需求的数据中心网等。以上这些网络，承载着国民最核心的基础设施和敏感数据，一旦泄露或者遭到非法入侵，影响范围就不仅仅是一个企业/公司/组织的事情，例如政务或军工涉密数据、国民社保身份信息、骨干网络基础设施、金融交易账户信息等。
当然，除了以上这些，还有其他的企业网、教育网等也需要大量的安全产品和服务。网络安全项目一般会由网络安全企业、系统集成商、网络与安全代理商、IT服务提供商等具备国家认定的计算机系统集成资质、安全等保等行业资质的技术单位来提供。
[技能需求]
网络协议：TCP/IP、VLAN/Trunk/MSTP/VRRP/QoS/802.1x、OSPF/BGP/MPLS/IPv6、SDN/Vxlan/Openflow…
主流网络与安全设备部署：思科/华为/华三/锐捷/Juniper/飞塔、路由器/交换机、防火墙、IDS/IPS、VPN、AC/AD…
网络安全架构与设计：企业网/电信网/政务网/教育网/数据中心网设计与部署…
信息安全等保标准、金土/金税工程… ……
[补充说明]
不要被电影和新闻等节奏带偏，战斗在这个领域的安全工程师非常非常多，不是天天攻击别人写攻击代码写病毒的才叫做安全工程师；
这个安全领域研究的内容除了defense（防御）和security（安全），相关的Hacking（攻击）技术包括协议安全（arp中间人攻击、dhcp泛洪欺骗、STP欺骗、DNS劫持攻击、HTTP/VPN弱版本或中间人攻击…）、接入安全（MAC泛洪与欺骗、802.1x、WiFi暴力破解…）、硬件安全（利用NSA泄露工具包攻击知名防火墙、设备远程代码执行漏洞getshell、网络设备弱口令破解.. ）、配置安全（不安全的协议被开启、不需要端口服务被开启…）…
学习这个安全方向不需要太多计算机编程功底（不是走研发路线而是走安全服务工程师路线），更多需要掌握常见安全网络架构、对网络协议和故障能抓包分析，对网络和安全设备能熟悉配置；
2 Web安全
Web安全领域从狭义的角度来看，就是一门研究[网站安全]的技术，相比[网络安全]领域，普通用户能够更加直观感知。例如，网站不能访问了、网站页面被恶意篡改了、网站被黑客入侵并泄露核心数据（例如新浪微博或淘宝网用户账号泄露，这个时候就会引发恐慌且相继修改密码等）。当然，大的安全项目里面，Web安全仅仅是一个分支，是需要跟[网络安全]是相辅相成的，只不过Web安全关注上层应用和数据，网络安全关注底层网络安全。
随着Web技术的高速发展，从原来的[Web不就是几个静态网页吗？]到了现在的[Web就是互联网]，越来越多的服务与应用直接基于Web应用来展开，而不再仅仅是一个企业网站或论坛。如今，社交、电商、游戏、网银、邮箱、OA…..等几乎所有能联网的应用，都可以直接基于Web技术来提供。
由于Web所承载的意义越来越大，围绕Web安全对应的攻击方法与防御技术也层出不穷，例如WAF（网页防火墙）、Web漏洞扫描、网页防篡改、网站入侵防护等更加细分垂直的Web安全产品也出现了。
[技能需求] Web安全的技能点同样多的数不过来，因为要搞Web方向的安全，意味初学者要对Web开发技术有所了解，例如能通过前后端技术做一个Web网站出来，好比要搞[网络安全]，首先要懂如何搭建一个网络出来。那么，Web技术就涉及到以下内容：
通信协议：TCP、HTTP、HTTPs
操作系统：Linux、Windows
服务架设：Apache、Nginx、LAMP、LNMP、MVC架构
数据库：MySQL、SQL Server、Oracle
编程语言：前端语言（HTML/CSS/JavaScript）、后端语言（PHP/Java/ASP/Python）
3 终端安全（移动安全/桌面安全）
移动安全主要研究例如手机、平板、智能硬件等移动终端产品的安全，例如iOS和Android安全，我们经常提到的“越狱”其实就是移动安全的范畴。而近期爆发的危机全球的Windows电脑蠕虫病毒 - “WannerCry勒索病毒”，或者更加久远的“熊猫烧香”，便是桌面安全的范畴。
桌面安全和移动安全研究的技术面都是终端安全领域，说的简单一些，一个研究电脑，一个研究手机。随着我们工作和生活，从PC端迁移到了移动端，终端安全也从桌面安全迁移到移动安全。最熟悉不过的终端安全产品，便是360、腾讯、金山毒霸、瑞星、赛门铁克、迈克菲McAfee、诺顿等全家桶……
从商业的角度看，终端安全（移动安全加桌面安全）是一门to C的业务，更多面向最终个人和用户；而网络安全、Web安全、云安全更多是一门to B的业务，面向政企单位。举例：360这家公司就是典型的从to C安全业务延伸到to B安全业务的公司，例如360企业安全便是面向政企单位提供安全产品和服务，而我们熟悉的360安全卫士和杀毒则主要面向个人用户。
4 云安全
[云安全] 是基于云计算技术来开展的另外一个安全领域，云安全研究的话题包括：软件定义安全、超融合安全、虚拟化安全、机器学习+大数据+安全….. 目前，基于云计算所展开的安全产品已经非常多了，涵盖原有网络安全、Web安全、移动安全等方向，包括云防火墙、云抗DDOS、云漏扫、云桌面等，国内的腾讯云、阿里云已经有相对成熟的商用解决方案出现。
云安全在产品形态和商用交付上面，实现安全从硬件到软件再到云的变革，大大减低了传统中小型企业使用安全产品的门槛，以前一个安全项目动辄百万级别，而基于云安全，实现了真正的按需弹性购买，大大减低采购成本。另外，云时代的安全也给原有行业的规范和实施带来更多挑战和变革，例如，托管在云端的商用服务，云服务商和客户各自承担的安全建设责任和边界如何区分？云端安全项目如何做信息安全等保测评？
网络安全职位分类、招聘需求
① 安全岗位
以安全公司招聘的情况来分，安全岗位可以以研发系、工程系、销售系来区分，不同公司对于安全岗位叫法有所区分，这里以行业常见的叫法归类如下：
研发系：安全研发、安全攻防研究、逆向分析
工程系：安全工程师、安全运维工程师、安全服务工程师、安全技术支持、安全售后、渗透测试工程师、Web安全工程师、应用安全审计、移动安全工程师
销售系：安全销售工程师、安全售前工程师、技术解决方案工程师
腾讯课堂那个掌控安全渗透技术怎么样?
比较不错的课，腾讯在网络安全方面还是比较可以的。
掌控安全学院(ZKAQEDU)为腾讯官方认证学院，隶属于掌控者信息安全技术有限公司，是军民融合、高新技术企业；学院与高校联合成立网络空间安全研究所，获省信息动员办颁发优秀示范点称号。
创办至今累计培养了五千余名网络安全人才，输送到了公安、国安、军区与关键信息基础设施单位；360、奇安信、启明星辰、天融信等网络安全企业；及美团、阿里巴巴、Boss直聘等互联网企业。
课程受众设计：IT行业从事者，IT专业的大学生，甚至信息技术零基础人员。
学院办学目标：培养高薪高水平的网络安全人才，致力于做国内做好的网络安全学院。
黑客技术里的渗透:
风险评估（Risk Assessment）存在于很多行业，但在IT业，独指信息安全风险评估，指依据有关信息技术标准，对信息系统及由其处理、传输和存储的信息的保密性、完整性和可用性（CIA）等安全属性进行科学、公正的综合评估的过程。
它要评估信息系统的脆弱性、信息系统面临的威胁以及脆弱性被威胁源利用后所产生的实际负面影响，并根据安全事件发生的可能性和负面影响的程度来识别信息系统的安全风险。
渗透测试（Penetration Testing）则是从一个攻击者的角度来检查和审核一个网络系统的安全性的过程。