本文目录一览：
- 1、抬头小学四二班家长群
- 2、班主任截屏家长群聊天记录发到该教师群抵毁该家长应该怎样维权？
- 3、我们老师通过学生和家长偷看我们学生群聊天记录并拷贝 甚至威胁学生 怎么办
- 4、家长群是怎么悄悄地变了味，让家长老师都觉得尴尬的？
- 5、家长看聊天记录算不算侵犯隐私权
抬头小学四二班家长群
运动会主持稿各队入场 男：尊敬的各位领导、各位来宾、 女：敬爱的老师、亲爱的孩子们、 合：大家上午好！ 男：追逐十月的和风， 女：沐浴金秋的阳光！ 男：在缤纷的彩旗下，在这振奋人心的乐曲中，我们又迎来了一年一度的译华秋季趣味运动会。 女：这是一个值得喝彩的日子。在这里，我们将经历参与、体验和成长。在这里，我们将挑战自我，展现风采。 男：让汗水挥洒在赛场，让豪情燃烧，让生命放光。 合：让我们共同祝愿运动会取得圆满成功。 女：下面进行大会第一项。请各队入场。 男： 首先进入我们视线的国旗护卫队！他们个个精神抖擞，意气风发！威仪又庄重，从他们炯炯有神的目光里我们看到了未来，看到了希望。 女： 紧跟着国旗护卫队的是我们的校旗队。您看，那耀眼的黄色，象征着我们译华学校无限的热情和生命的活力；那浓缩的字母，显示着我们与时俱进的决心。 男：紧紧依偎着校旗的便是我们本次运动会的会徽。星星之火，可以燎原！会徽中央那夺目的火炬是我们译华人无限的张力，译华学子就如火炬旁那绿色的小苗，沐浴在阳光中，茁壮成长！整个会徽呈圆形，象征着本次运动会必将圆圆满满。 女：紧跟在会徽后面的是我们的鲜花队。快乐与热情写在他们的脸上，嘹亮的口号传递着他们的信心与勇敢。他们就是祖国的花朵，他们就是祖国的希望 男：金风送爽，枫叶如丹；彩旗飘飘，译华精神飞扬；热情激荡，译华学子豪放。绿茵场上，运动健儿英姿飒爽；彩旗之下，护旗英才豪情奔放！ 女：接下来入场的是本次运动会的裁判员队伍。他们在这次比赛中决心秉承公正、公平的原则，严格评判，让同学们展示真正的体育精神——拼搏、友谊、团结、公平！ 男：接下来出场的是幼稚园方队。 女：走在最前面的这支金色的队伍是来自中班的福娃们。他们代表着金色的童年。看，他们步子稚气却坚定。在这金色的秋季里，他们也将在由老师们为他们编排的“运动器械操”里，用他们手中特殊的乐器为大家奏响一曲和谐、动听的运动畅想曲，为奥运呐喊、为奥运助威。 男：现在迎面走来的是朝气蓬勃的大班运动健儿们，83颗心连成一个快乐团结的整体，他们天真的笑脸上洋溢着自信,整齐的步伐让我们感觉到他们的坚韧和勇敢! 他们的目标是今天锻炼好自己的身体,明天向2008年的北京进军!不信,请听他们响亮的口号声! “我运动，我健康！我是奥运小健将！”。不久前他们在园团体操比赛中取得过优异的成绩。今天他们将这成绩再次展现给大家，为本届运动会添上一道靓丽的风景线，成功一定会伴随这支永不言败的团队。 女：迎面走来的是第三届幼小衔接班的85名孩子。他们抬头挺胸，迈着整齐的步伐，沐浴着清晨的阳光，显得神采奕奕、朝气蓬勃。他们将带来一套动感十足的健美操以及武术操表演，并期待通过认真完成每一个动作让大家看到他们奋勇拼搏、昂扬向上的体育精神。同时也代表着我们怀揣着希望与梦想茁壮成长，迎接未来灿烂的辉煌。 男：紧跟其后的是我校第二届幼小衔接班的孩子。如今，他们已经是一年级的孩子了。在这激昂的乐曲中，我们首先看到的是来自小苗队的小精灵们。你看，他们伴着嘹亮的进行曲，正踏着稚气却整齐的步伐向我们走来。他们的脸上，洋溢着蓬勃的朝气；他们的身上，散发着飞扬的活力。在这宽阔的运动场上，他们将努力拼搏，发扬奥运精神、赛出小健儿的风采，展示雄鹰本色。 女：瞧，23个意气风发、精神抖擞的孩子正向我们走来。这就是激情飞扬的一年级二班。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们健康、快乐、充满活力、自信。加油！ 男：这是一个由27名聪明伶俐、活泼开朗的小精英们组成的团结向上的班集体。在全班师生的共同努力下，他们在上月的广播操比赛中取得了第一名的好成绩。今天，他们还将团结拼搏、再接再厉、赛出水平、赛出风格，取得更好的成绩。 女：迎面走来的是来自蓓蕾队的小精灵们。他们是我校第一届幼小衔接班的孩子。通过进入小学后一年的学习和生活，他们变得更加能干和自信。他们团结、友爱、好学、进步。在二年级这个最最温馨的大家庭里，这群小蓓蕾一定会绽放出最美丽的花朵！ 男：接下来向我们走来的是三年级方队。这是一个团结的年级，这是一个充满着朝气的年级。他们一个个面带自信的笑容，踏着整齐的步伐徐徐前进。他们一定会如雪鹰展翅般，活跃地在田径场上，展现自己独特的姿彩。祝愿他们发挥自己的才能，找到自己的舞台。加油吧！ 女：来自四年级一班的意气风发，生机勃勃的小虎队的的运动健儿们雄赳赳、气昂昂地向我们走来了。看，他们矫健的身资、整齐的步伐、听，他们嘹亮的口号、奋斗的呐喊。这些运动健儿们将满载老师和家长的寄托，发扬敢为人先，拼搏进取的精神，驰骋在绿茵场上。让我们为他们喝彩！ 男：瞧，一群意气风发、精神抖擞的孩子们正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定、灿烂的微笑写着他们的热情、嘹亮的口号体现着他们的实力。他们团结友爱、勤奋好学。这就是永远积极向上的四年级二班。 男：迎面走来的是意气风发的“猛牛队”。五年级是一个团结向上、开拓进取的优秀班集体。进校五年来在老师的精心培育下正在茁壮成长，他们信奉“世上无难事，只怕有心人” 女：看着运动员们的勃勃英姿，我们不禁信心百倍，相信我们这次运动会的竞争一定非常激烈。 男： 是的，今天的译华，藏龙卧虎，人才辈出，发展体育运动，增强人民体质，是党的要求，也是人民的希望。健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习的最重要的条件之一。在全面实施素质教育的今天，体育已经摆在学校教育工作十分重要的位置。 女： 今天的译华，在上级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，群情激昂，英姿勃发。它内强素质，外树形象，正迈着坚实的步伐，向着更高，更快，更强的目标迈进。 男： 本次运动会以我运动、我健康、我快乐为宗旨，共有 支队伍参加共 个项目的角逐。运动健儿们将以拼搏奋进，勇攀高峰的精神和参与第一、健康第一、团结第一的比赛风尚，充分展示译华学子拼搏进取的精神风貌。 奏国歌 致开幕词 宣誓 女：下面进行大会第二项。请全体立正！奏国歌！ 男：接下来，掌声有请张校长为我们介绍今天莅临我们运动会现场的各位领导。 女：让我们再次用热烈的掌声感谢各位领导的光临指导。接下来有请学校何校长为本次运动会致开幕词。 男：感谢何校长的精彩呈词。接下来有请运动员代表张弋川同学宣誓。 女：下面有请裁判员代表张黎老师发言。 女：感谢张老师。下面请大家用热烈的掌声有请我校董事陆建东先生宣布运动会开幕。 文体表演 男：感谢陆董。我们的文体表演马上就要开始了，请裁判员、运动员退场到指定位置观看表演。小学部的同学请原地坐下。 女：一群活泼可爱的小朋友已经迫不及待地想要展示他们的风采了。首先，请欣赏幼稚园中班和大班的小朋友们为我们带来的团体操表演。 男：小宝贝们非常可爱，你们的表演也非常精彩。让我们再把热烈的掌声送给他们。接下来，请欣赏由我校第三届幼小衔接班的孩子们为我们带来动感十足的韵律操和武术操表演。 女：感谢小宝贝们带来的精彩表演。译华学校是一个充满了活力与激情的地方。阳光校园集体舞将尽情释放孩子们们的青春与热情。 男：下面，就请大家欣赏由小学部的孩子们为大家带来的阳光校园集体舞。 女：看了同学们的表演，我要对你们说一句：你们真棒！ 男：是的，学校推进素质教育，我们老师不仅要传授给孩子们各种各样的知识，更要注重培养他们各方面的能力，让他们健康、快乐地成长。雏鹰就要起飞了！ 女：在译华学校这个温暖的大家庭里，不管是学习还是生活，我们的老师永远和孩子们在一起。接下来就请欣赏由小学部的老师和孩子们共同为大家带来的广播操表演《雏鹰起飞》 女：感谢老师和孩子们。我建议，请孩子们把热烈的掌声送给站在你们前面的老师们，也送给你们自己。欣赏了动作整齐的广播操以后，让我们再来欣赏一套动感优美的韵律操表演。 男：在同学们活力四溢的表演中，我们这次运动会开幕式圆满结束了。请裁判员、运动员到比赛场地，竞赛马上开始了。 女：在此我们再次预祝运动员们赛出水平，赛出风格，预祝本次运动会取得圆满成功！
班主任截屏家长群聊天记录发到该教师群抵毁该家长应该怎样维权？
这是损毁个人名誉权，所以保留证据，起诉对方，要求对方进行道歉并说明情况，赔偿精神损失费用
我们老师通过学生和家长偷看我们学生群聊天记录并拷贝 甚至威胁学生 怎么办
摘要：现实生活中，很多父母不把自主权放给孩子，就是因为不相信孩子有自己的判断力。其实，孩子也是独立的个体，他们有自己的观念和判断。
让孩子懂得处事
【随机应变：自己学习解决问题】
倩倩和妈妈去楠楠家玩，倩倩很喜欢楠楠的音乐琴，妈妈看出女儿的心思，对倩倩说：“你去和楠楠商量吧。”两个妈妈聊着天，眼睛看着两个孩子。显然，倩倩遭到了拒绝，楠楠妈妈想过去，倩倩妈妈拦住了她。她们看到倩倩拿出了自己的口琴，对楠楠说：“我给你玩我的口琴，你给我玩一会音乐琴，好吗？”楠楠答应了，两个小伙伴玩得高兴，妈妈们也放心了。
如果孩子凡事都需要父母来解决，一旦父母有事无法照看孩子时，孩子的生活将不堪设想。孩子的事总归需要孩子自己去解决的。
建议一：鼓励孩子自己解决和同伴的问题
如果孩子遇到问题了，妈妈可以这么说：“怎么办呢？妈妈也想不出好办法，你说怎么办好？”把问题抛给孩子，让孩子自己去想一想。妈妈可以鼓励孩子：“妈妈相信你会想出好办法的！”
如果孩子一时想不到好办法，妈妈可说：“妈妈和你一起想想，你觉得这样做好不好？”鼓励孩子自己去解决，相信孩子最终会找到解决问题的办法。
建议二：教孩子明确“别人的”和“我的”概念
在日常生活中，即便是在孩子小的时候，父母也应该在孩子头脑中强化一个概念：别人的东西不属于我，我要想玩，只有在人家同意的情况下才能享用一会儿。如果别人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人说“不”时，会联想到自己有喜欢的玩具，别人想玩，也得经过我的同意。这样，碰钉子与拒绝他人都会成为孩子的一种习惯。
【自主选择：让孩子自己作决定】
嘟嘟每天吃饭时，她总是对妈妈说：“我不要！”妈妈被她搞得不知所措，后来，妈妈就问她：“那你想吃什么？”嘟嘟说：“我今天要吃面条！”“我要吃紫菜包饭！”刚开始，妈妈觉得烦，总是需要另外为孩子准备饭菜，但后来，妈妈发现，嘟嘟每次吃饭都非常痛快。
穿衣服时，嘟嘟也总是对妈妈说：“妈妈，我不要穿这件！”于是，妈妈把穿衣服的自主权也交给了嘟嘟，没想到，嘟嘟更加珍惜衣服了，不再随意把衣服弄脏了。
建议一：相信孩子有自己的判断力
现实生活中，很多父母不把自主权放给孩子，就是因为不相信孩子有自己的判断力。其实，孩子也是独立的个体，他们有自己的观念和判断。也许他们生活经验还不足，可能会出现错误的判断，但这种错误是可以理解的，也是必要的，他们需要从中吸取教训。没有足够的自由发展空间，没有足够的实践，将来需要孩子自己作判断的时候就很可能束手无策，毕竟谁也不会一开始就能自主判断。
建议二：要多征求孩子的意见
家中的一些事情，父母尽量给孩子提供参与的机会，比如，房间的布置、家具的选择、布艺的装饰等，父母可以和孩子一起筹划设计方案，尊重孩子的想法，鼓励孩子提出自己的建议，认真斟酌孩子的建议并加以以采纳。
在要求孩子做事时，家长不妨将命令式语气改为商量式语气，比如：“这件事能不能这样做？”等等，这种表达方式会让孩子感觉到父母对自己的尊重，从而引导孩子独立思考，按自己的意志主动处理好事情。
建议三：让孩子在限定范围内选择
当孩子自己选择做决定时，考虑到孩子知识、经验的缺乏，父母可以给孩子一定范围的选择权利，也就是让孩子在限定的范围中进行选择。比如，和孩子选择房间的窗帘，考虑到颜色的搭配，可以给孩子提供几种适宜的颜色，让孩子选择。
【自我负责：为自己的行为负责】
小小喜欢上亮亮的小飞机，几次缠着妈妈买，妈妈都没有答应。小小想到了一个好主意，他知道亮亮喜欢自己的遥控汽车，就跟亮亮商量，用小汽车换飞机，亮亮同意了。虽然妈妈知道遥控汽车比小飞机贵的多，但是没有阻止。可是才过了两天，小小就后悔了，因为他觉得小汽车更好玩。他又想着和亮亮换回来，可是这次亮亮不同意了。看着闷闷不乐的小小，妈妈没有安慰他，也没有责怪他，而是对他说：“换玩具是你自愿的，你要为你的行为负责呀！”
孩子在成长的过程中，总会伴随着这样或那样的问题，妈妈能做的，就是让孩子认清自己的问题在哪里，并为自己的行为所产生的后果负责。
建议一：孩子的事让孩子负责
孩子做了错事，父母不要因为疼爱孩子而为孩子收拾残局。这样做不能让孩子认识到自己的过失，更不能让孩子树立起对自己言行的责任感。最好的解决方法就是在孩子犯错后，让孩子去承担他的错误所带来的后果，当然必要的时候，妈妈可以给予孩子一些帮助、建议和指导。比如，“是你把小汽车弄丢的，妈妈不能因为丢了就再给你买。”或者“做错了就要吸取教训，也许你可以试试这样做……”
建议二：让孩子为自己的选择负责
孩子由于身心发育还不健全，做事情或者做决定时，往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为结果。这时，妈妈要先提醒孩子，让孩子明白可能会导致什么后果。如果孩子一意孤行，那就让孩子自己来承担可能会出现的后果。比如：“妈妈已经告诉过你了，如果你还要这样做的话，结果你自己负责，妈妈不会帮你的。”因为孩子自己愿意做出这样的选择，出现不良后果时，孩子会学会分析和思考，学会如何去承担责任。
【自我安排：做事有条理】
心心的玩具非常多，她总是拿起一个玩具，就把另一个扔一边。有时候，当心心想玩一个玩具时而总是找不着时，她就会大叫，然后妈妈就会帮忙寻找。如果一时找不着，心心就会发脾气，埋怨妈妈把她的玩具弄丢了。妈妈跟她说过几次，让她把玩过的玩具收起来，都不管用。
孩子做事情缺乏条理、没有计划是儿童时期的一种自然反应。只要妈妈正确引导，给孩子提供做事的机会，注意引导孩子有条理地做事，就会让孩子养成好习惯。
建议一：教孩子做事有条有理
不管是做什么，妈妈都希望孩子能做得有条有理。例如，房间摆设井井有序，玩过的玩具要放到相应的地方，用过的东西要放回原处。晚上睡觉之前，要教孩子把看过的书放到相应的位置、准备好第二天要穿的衣服等。这些归位的活动，都可以帮助孩子养成做事有条理有计划的好习惯。
建议二：和孩子一起制定计划
妈妈可以向孩子示范或者和孩子讨论计划，比如，在周末的清晨，妈妈可以这样对你的孩子说：“今天妈妈先带你去公园玩，然后回来吃午饭，午饭后你先睡一会，起床后我们去少年宫学画画，学完画妈妈带你去王阿姨家玩，好不好？”如果孩子不同意，妈妈可以和孩子一起商议能够执行的计划和安排，这种示范不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且，他能够学着去安排自己的事情。
家长群是怎么悄悄地变了味，让家长老师都觉得尴尬的？
跟闺蜜一起逛街的时候，听到闺蜜给我抱怨说做家长真的太难了，尤其是现在的社会，很多人觉得如今是一个信息化社会，各种各样的消息满天飞，传递消息变得非常的简单，我们接收消息也变得非常的迅速，然而事实真的是这样吗？
我的闺蜜给我表示，因为他的女儿，他每天都要接收到各种各样的消息在家长群里面，总是被迫去了解一些没有用的消息，让他非常的苦恼，比如说刚刚看到手机老师在群里面发了一个通知，每一个家长都赶快回复收到，一时之间刷起了屏，闺蜜喝了瓶饮料之后再看手机，已经看到了有100多条未读消息，然后耐心的往上翻，看看这些消息之后，发现只有那么两条是重要的。
所以很多家长都表示，如今的家长群都已经变了味儿，刚开始的时候大家还能够了解这个群，是为了便利家长和老师的联系而建立的，但是后来这个群里面各种各样的事情都有，有的家长在群里面卖成品，有的家长在群里面炫耀自己的家庭，甚至有的家长在群里面张口破骂，一时之间人们觉得家长群太乌烟瘴气了。
那么在如今的社会当中，怎样才能够保持群里面的和谐呢？
及时回复，无事少说话
各位家长一定要分清楚群里面老师说的消息是什么样的，涉及到你的事情再回复，没有涉及到的事情不要，没有头脑的就回复，甚至在群里面唠家常，这都是非常可怕的事情，因为群里面的空间是公众的，很有可能我们所说的一些没有用的事情，就会耽误真正有用的事情。
当老师发了一些消息的时候，我们看到跟自己相关就及时的回复老师，没有事情的话就不要在群里面说话，有事情尽量私聊。这样就能够避，免不了我们去看各种各样的信息，浪费自己的时间，对于每一个人来说时间都是非常宝贵的，没有必要把它浪费在这些无用的地方。
有问题也不要在群里面声张
很多家长都愿意去问孩子在学校里面的情况是什么样的，有的家长一天就能够给老师发几十条短信，老师看到之后也不知道该回还是不该回，只是一些非常日常的事情。
如果老师不回家长的信息，家长就会一直给老师发，甚至会说这个老师不好，但是老师回家长的信息，又会耽误老师的时间，去做一些其他的事情，甚至我们会发现这些信息都是非常没有用的，没有必要一直回复。
在生活当中如果真的发现了一些不好的事情，那么我们不要在群里面跟老师说，而要跟老师私聊，这样的话也能够避免不必要的尴尬，甚至让其他的人误会，再来我们也能够给老师一些处理事情的时间和空间，不要给老师那么大的压力。
仔细观看聊天记录，避免重复提问
在和老师的聊天记录当中，我经常看到有一些家长询问的问题，都是已经问过的问题目，这就让人们感觉非常的无奈，一名老师已经解答过的东西，家长还非常着急的问老师，还觉得这个老师非常的不靠谱，但是事实上老师都曾经回答过了，所以希望我们的家长能够仔细的观看一下聊天记录，不要重复的提问，甚至浪费老师的时间和我们的时间，老师经常表示自己班里面的孩子多，所以经常要回答家长的一些问题，有时候一个问题同样的答案就要回答十几遍。
有时候老师对于这样的态度并不是非常的好，也是因为家长总是在问老师问题，而老是一个人要面对几十个家长，几十个孩子，难免会感觉到心烦，如果家长能够理解老师，老师也能够理解家长，那么我们就会减少很多的麻烦，在孩子的成长过程当中，老师和家长都扮演着非常重要的角色，所以需要双方能够相互理解，相互尊重。
对于老师来讲，如果想要建立一个良好的家长群，那么从一开始就要树立一些家长群里面的规矩，比如说不准在群里面说一些和学习无关的事情，如果说的话就直接给他打电话，甚至见面沟通。如果一些消息没有必要让大家回复收到的话就不要让大家回复，直接开启禁言模式就可以了，也可以防止刷屏或者大家错过消息。总而言之，在孩子的成长道路当中，家长和老师并不是敌对方，而是伙伴方，需要双方共同努力。
家长看聊天记录算不算侵犯隐私权
家长看聊天记录也属于侵犯他人隐私权，我国相关法律规定，公民的隐私权不受任何人侵害。
法律分析
家长看聊天记录也属于侵犯他人隐私权。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。隐私权是一种基本人格权利。隐私就是私事，个人信息等个人生活领域内的事情不为他人知悉，与公共利益、群体利益无关，禁止他人干涉的纯个人私事。隐私权是自然人享有的对其个人的与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。隐私权的主体应为自然人，不包括法人。隐私权的目标是保持人的心情舒畅、维护人格尊严，而且，隐私权是一种人格权，是存在于权利人自身人格上的权利，亦即以权利人自身的人格利益为标准的权利。人格权最明显特征在于其非财产性，企业法人的秘密则是与企业法人的经济利益相挂钩，是企业的一种财产。权利主体有权对个人信件、电报、电话、传真及谈论的内容加以保密，禁止他人非法窃听或窃取。隐私权制度的发展在很大程度上是与现代通讯的发达联系在一起的。
法律依据
《中华人民共和国民法典》
第一千零三十二条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
第一千零三十三条 除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或者个人不得实施下列行为：（一）以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵扰他人的私人生活安宁；（二）进入、拍摄、窥视他人的住宅、宾馆房间等私密空间；（三）拍摄、窥视、窃听、公开他人的私密活动；（四）拍摄、窥视他人身体的私密部位；（五）处理他人的私密信息；（六）以其他方式侵害他人的隐私权。